向来没有缺乏好奇心的孩子。
多的是，被父母的喋喋不休压制了探索勇气的孩子。
作者
哎呀妈
自从儿子上初中，原本成绩还算不错的他，状态开始不对。
作业马虎应付、拖拉，叫他学习好了再玩，总是不听，每天都看手机、上网到大半夜。
我强忍着怒火说“少看点没营养的视频，学习才是最重要的事”。
谁知道他油盐不进，还觉得我管太多，啰里啰嗦，听了就烦。
儿子习惯性摆烂，消极不上进，我看在眼里急在心里。
总想着多说几句、催促提醒他，搬出各种大道理。
可一点效果都没有，儿子这次的期中考成绩几乎垫底。
收到班主任的短信，要我多抽时间陪儿子学习，督促一下，我瞬间炸了。
该说的都说过了，该做的也没少，儿子还是我行我素，我们之间的冲突也持续升级。
直到我偶然看到这个博主的故事，才意识到自己的问题。
一个初中男孩希望妈妈能够管住嘴，少叨叨，表示自己知道什么时候该学，什么时候该休息。
于是妈妈试着同意了。
结果不“说”了之后，发现儿子的确“变”得不一样。
玩了一会儿手机，见妈妈什么也没说，就自己打卡单词，50个单词只用了11分钟，效率比平时高很多。
紧接着回家的一路，滔滔不绝和妈妈分享自己对音乐的认识、霍金的预言、中医的神奇……
知识储备量之丰富，让妈妈倍感意外。
问他怎么知道的，原来是他平时上网搜的，因为觉得有意思，所以特地去了解，慢慢地就知道得比较多。
对此，那位妈妈不由得感慨：
想不到不再和儿子聊学习，儿子竟厉害到让她觉得陌生。
想起之前看到的一句话：
“每个孩子强烈的学习兴趣，一定来自与生俱来的内在驱动力。”
但很多父母和我一样，在后天的唠叨、说教中，破坏了孩子这种天生就有的能力。
父母越爱唠叨，孩子越差劲
医院儿童青少年心理健康联合门诊接诊过这样一对母子。
儿子上初二，学校老师对功课抓得紧，孩子已经需要压缩休息时间来抓学习。
可妈妈丝还是给儿子安排了不少周末补习班的课程。
怕儿子不重视，天天在家里耳提面命催促儿子学习。
不到一学期，不堪重负的儿子终于“反抗”了：拒绝上学，整天打游戏，只要父母提到和上学有关的字眼，就大喊大叫扔东西。
无奈之下，妈妈只好带他来求助门诊主任方妍彤医生。
整个问诊的过程，依旧是妈妈在说个不停：
“儿子以前很乖，对我说的话都很认同，我们关系也很好”。
被问及儿子会不会主动讲述，自己在学习中遇到的困难时，妈妈愣住了，想想这样的事情从来没有过。
方医生一针见血指出：
“很多类似的家庭里，父母的声音和学习要求等欲望总是压过孩子自身。
一旦孩子表达与自己不同的想法，父母就会用发脾气或者唠叨的方式来‘镇压’，久而久之，孩子就不想或者不敢发声了。
甚至当他真正遇到了学习的困难，孩子内心没有力量来表达自己的真实想法，只是一味地承担和忍受，直到坚持不下去，对学校产生恐惧和逃避心理。”
不是孩子不爱学习，不求上进，而是在父母密集的叨叨声中选择自动屏蔽，一点点失去成长的动力。
有研究表明，重复的频率与说服的效果是呈“倒U曲线”。
换句话讲，当父母不停说，说得越多，孩子能接收到的有用信息越少，被说服的效果越差。
父母的唠叨，传递出来的信号是：你不行，你不够主动，你不好……所以我得说你，不停说。
听多了，孩子非但听不进去，还会错误地定义自己，认为自己确实不行，不好，反正都这样了，不如摆烂躺平。
唠叨，短时间内看不出什么。
长久下去，孩子耳朵里一直嗡嗡响，只会不想学，不想动，没有了内在驱动力。
父母越讲道理，孩子越逆反
在知乎上看到一个孩子的分享。
从小到大，妈妈都特别喜欢对他说“听我的，没错”，然后吧啦吧啦讲一大堆理由。
刚开始他没什么判断力，觉得妈妈说的肯定没错。
但到了中学，他喜欢上文学，想选文科。
可妈妈怎么也不同意，一直灌输“男孩子就是要学理科，以后出来好找工作”、“文科一点用都没有，别浪费时间”的观念。
他听完心里特别反感，也特别抗拒抵触。
有一次他在家看小说，被妈妈劈头盖脸骂了一通，说他偏科就是因为小说害的。
那晚他气到离家出走，好不容易心情平复下来回家，等待他的还是妈妈那些“小小年纪不学好，学人家叛逆”、“你对得起妈妈辛辛苦苦养你长大吗”……
后来他坚持选文科，也不怎么回家，就是不想听妈妈整天挂在嘴边的大道理。
看，父母认为对的东西，不一定能说服孩子。
反倒有可能因为咄咄逼人、居高立下的态度，一不小心把孩子推开。
生活中，许多父母都习惯以过来人的姿态“说”孩子：
“为什么你就是不听话，不讲理，怎么说你都没用？”
“跟你说了多少遍了，这个道理你就是不懂？”
“就因为我是你妈，才跟你说这么多，别人我才懒得教呢！”
自以为是、不厌其烦地给孩子输出一切“有用的信息”，听上去似乎真的是为孩子好。
可有没有想过，孩子听到的却是另一个版本呢？
父母一点都不懂我，不明白我现在遭遇什么，遇到什么困难，他们根本不爱我……
当他不被接纳、包容和理解时，潜意识里会觉得被束缚和捆绑，一听到父母的大道理，就想用力挣脱、对抗。
心理学家杜威说过：
“教育并不是告知和被告知，而是父母和孩子主动建设的过程。”
单方面的沟通，把自己所有的经验和知识掰开揉碎喂给孩子。
孩子不仅咽不下去，还有可能剥夺了他感受爱的机会，愈发想要逃避。
想要孩子内驱力爆棚
父母要闭嘴认怂
想要真正释放孩子的天性，唤醒他的内驱力，靠的从不是“说”，而是懂得闭嘴认怂。
教育专家梅拾樱教育儿子时，就是这样。
儿子初中时，学习不顶尖，还痴迷很多课外兴趣爱好。
初二时，儿子喜欢足球，除了放学后在学校操场练习，回到家做完作业也会在客厅练基本功。
一个看上去枯燥乏味的小动作，儿子能练上几百遍。
只要儿子主动向父母展示自己的球技，梅拾樱都会像内行人一样发出惊叹，并请教儿子是从哪里学到的技巧。
每次这么回应儿子，儿子都会兴致勃勃地分享自己的经验和创新心得。
初三下学期，中考在即，学业很紧张，儿子却喜欢上一种流行音乐。
虽然梅拾樱不大喜欢这样的风格，也有备考前的紧迫感，但仍旧忍住不说，不做任何评论和建议，而是给儿子足够的空间探索、学习。
不到一个月的时间，儿子到处挖掘各种资源，俨然成了一个小音乐专家，各种流派说得头头是道。
谁说了一句什么话，儿子一有灵感，马上即兴创作，拉住全家人听。
中考前两个月的一个晚上，儿子突然风风火火跑进她的房间，分享自己新弄的音乐片段。
梅拾樱一如既然地表达对儿子的肯定和赞赏，并趁机给儿子承诺：
“儿子，中考临近了，你要在学习上多付出点时间。
等暑假了，我可以帮你买一套设备，到时候你可以尽兴地玩。”
被家人充分支持、满足的儿子，自然没有任何不悦，而是重重地点了点头，迅速投入到课内学习了。
孩子的内驱力不是靠父母“说”出来的，而是父母保护出来的。
只有父母闭上嘴巴，不过分担心和打扰，让孩子充分感受探索一样东西的乐趣，孩子自然会获得更多提升和思考。
而这份沉淀下来的持续成长的力量，会促使孩子爱上学习，主动求知。
其实，真正能够成就孩子的，是父母适当的“静音”。
让孩子感受温暖的尊重，被允许的自由，他才有更大的空间，凭借自己的力气不断跃进、蜕变。
诚如独立教育学者钱志龙博士说的：
“做了这些年校长，我从没见过一个孩子是不爱学习的。好奇心跟吃喝拉撒一样，是人类的本能。”
既然每个孩子对自己的成长都有天生自带的驱动力，那我们就别焦躁、心急。
与其用错误的言语方式施压，不如拉起嘴巴上的拉链，用心陪伴、守望。
给孩子必要的鼓励和包容，静候花开，相信孩子的内驱力会如泉水般喷涌出来。