记者/郭慧敏
编辑/宋建华
店长龚自强与云南省楚雄市大过口乡民族中学的同学们合影
陪伴不一定是花大把时间在一起，也可以是带去一颗种子或一束光，龚自强这样认为。
他是京东电脑数码专卖店的一位店长，也是京东“暖暖公益”项目参与者。过去三年，该项目将学习用品等捐赠至全国所小学、幼儿园和福利院，受惠学生超人，其中学生背景多为留守儿童。
东北师范大学中国农村教育发展研究院发布的《中国农村教育发展报告－》指出，年全国义务教育阶段农村留守儿童人数为.2万人。庞大的数字背后，是无数分散的家庭，无数“为生活打拼”离乡远走的父母以及无数被留下的孩子们，这些孩子多内向、敏感、不自信，主要原因就是缺乏父母陪伴。
暖暖公益将所有参与店长定义为“阳光生活陪伴者”，希望在物资之外，能提供一种精神上的安慰。但因为工作忙，龚自强没有足够时间常去看望，只能每次到了，都跟孩子们重复：外面的世界很精彩，考出去，闯出去，去更大的世界。“播一颗希望的种子，也算是陪伴吧”。
物资送达云南山区里的孩子们沿途要经过九曲十八弯
“我还以为她是因为抠”
一直以来，河南安阳市马家乡小学的办公用品采购数额都非常小，这让李治飞觉得诧异，“别的学校都买一两千，他们学校经常一百都买不到，付款也不及时”。
李治飞是京东安阳市赛博数码广场店店长，刚开始，他以为是校长“抠”，直到有一次去马家乡小学对面的中学送货，他才知道，“不是抠，是压根没钱，桌椅板凳都缺，老师坐的还是学生的小板凳”。因此，“暖暖公益”项目一开始，李治飞首先就想到了马家乡小学。
“暖暖公益”项目是京东电脑数码专卖店开展的一项长期公益活动，希望通过捐赠学习用品等，帮助贫困地区孩子及留守儿童等特殊群体。项目始于年，到目前为止已进行三期，全国累计已有所小学、幼儿园和福利院收到了捐赠，受惠学生超过人，其中大部分是乡村留守儿童。
“你在开玩笑吧？”李治飞起初提起捐赠时，校长半信半疑，直到马家乡小学被确定为捐赠对象，李治飞打“申请批下来了，这两天就能过去。”校长很激动，忙着问“哪天啊？哪天能过来？明天行不行......”
龚自强也是参与项目的店长之一，连续三期，他每期都对接了十所学校。龚自强老家在云南偏远山区，虽然在国家扶贫政策的帮助下，很多学校不再像以前一样“光秃秃”，起码有了橡胶跑道，但学生除了读书以外几乎没有娱乐活动，“连魔方都没见过没玩过，没有任何开阔眼界的渠道”。
他介绍，在云南山区，学校少，学生分散，有的乡镇两万人只有一个学校，很多学生上学需要跨越三四十公里。而且学生家庭条件普遍较差，有时候回老家还能看见有学生冬天穿着夏天的单鞋，或者有的干脆没有袜子穿。
店长胡永飞看到过冬天穿单鞋的小孩，在山东省汶上县南旺镇太平小学，他介绍太平小学只有一栋教学楼，容纳了全校三个年级，共97个学生，课桌椅老旧，有些掉了漆，因为大多是祖父母照看的留守儿童，穿着也不算整齐。
“就好像看到了小时候的自己”，胡永飞小时候就读条件很差，一到六年级五六十个学生挤在一个宿舍里，没有塑胶跑道，接触不到任何电子产品，也很少有公益人士资助，“我不想让他们也这样度过，所以从项目第一期开始就跟着做，能做一点是一点。”
捐赠物资包括笔记本、蜡笔等文具
“稀奇”的魔方
确定捐助对象后，店长们需要上报学生人数，等待物资到店，然后分装、运输和发放。对龚自强来说，每个流程都不简单，因为对接学校数量多，光是分装就用了一天半，几十箱的蜡笔、中性笔、算盘、书包和笔记本，需要他们拆箱，再组合放进袋子，最后装车。
龚自强记得对接学校中最远的是楚雄市西舍路中学，导航显示从店里到学校将近两百公里，需驾驶四小时，“但实际上我开了八小时还没开到”。由西舍路中学延伸出来的是大段大段的盘山路，由无数个“S”弯构成，“铺”在大山一侧，把满山成片的绿色割裂开来，路的一侧峡谷深不见底，另一侧则随时可能有石块滚落。
西舍路中学的物资有满满两车，龚自强和同事刚把车停在了学校前的路口，就有老师带着几个高个子同学出来帮忙，接着又跑来不少同学围着看，其中有胆大的先拿了几样东西玩，老师紧跟着喊“不要抢不要抢，待会儿分”。
几个同学边抬东西边问老师“这是给谁的？”老师说：“捐给你们的。”孩子们看向对方，咧嘴笑起来，脚步更快了。还有个男生看到魔方觉得稀奇，问老师“能不能单独给我一个”，老师回“不能”，他有些失望，但没几秒又抬头问龚自强“不能吗”，龚自强觉得他帮忙很卖力，于是点点头，男生赶紧拿一个在手里摆弄，又赶紧塞到兜里，拉好拉链，“感觉他眼睛里一下子有了光”。
物资里很大一部分是笔记本，有的还是皮质封面，一位老师看到后跟龚自强说：“诶呀我们从来没用过这么好的本子”，龚自强觉得心酸，“老师都没用过，更别提学生了”。不只是老师，学生的状态也让龚自强“心疼”，排队领物资的时候，孩子们很有礼貌，不停说感谢，但声音很小，过于安静和听话。
胡永飞送物资时也觉得“孩子们都太听话了”，老师喊一声“排队”，学生们马上集中过来，也不吵闹，东西拿到手，每个人还会高扬起手臂敬礼，再弯腰感谢，“很恭敬，这样的性格跟父母不在应该有关系。”
胡永飞告诉深一度，在山东老家种地，一年到头也就能赚两三万，除去吃穿用基本没有结余，更别提还要供小孩上学，要是家里再有人生病，就只能负债。由此，“上有老下有小”这代人只能离乡背井，去工厂、工地或餐馆，打拼挣钱。
接受捐助的孩子们多为山区留守儿童，居住的村子大多只剩下老人和孩子
被留下的孩子
云南省大过口乡民族中学是龚自强的对接学校之一，在校学生名，其中留守儿童占比70%左右。学校校长龚自华告诉深一度，这部分孩子生活自理能力较强，有的学习也很上进，但这只是表面。他观察到，大部分留守儿童比较内向，怯生生的，从不主动提问或回答问题。
“留守”仿佛成为一块石头，压在孩子心上，并在琐碎的生活中被不断加码，比如放学只能爷爷奶奶来接，受表扬只能通过电话分享去远方……
“这样下去，孩子成长难免出现问题，这点父母也是清楚的”。龚自华了解到，父母走之前基本都会跟孩子解释，外出是迫于生计，让孩子听老人的话，但这些告诫“生效”时间并不长，“一般都是当面答应好好地，没过几天就露原形”。
他发现，留守儿童有不少沉迷手机的。因为有些通知需要通过